[admin]

Кінець минулого тижня у Чернівецькому університеті ознаменувався проведенням виїзного засідання деканів, проведеного на факультеті фізичної культури та здоров’я людини.

PIC_0033.JPG

Основними темами для обговорення стали проблеми та шляхи якісної підготовки фахівців, проведені за результатами самоаналізу та моніторингу, а також якість конролю та наявність на факультетах ЧНУ методичного забезпечення. До уваги присутніх було запропоновано доповіді, пов’язані з якісними характеристиками професорсько-викладацького складу Чернівецького університету, результативністю викладацької роботи тощо. Важливого значення було надано розвитку професіоналізму молодих викладачів, які тільки розпочинають свою роботу у ЧНУ після закінчення магістратури. Зокрема, запропоновано активніше залучати аспірантів до участі в організації та проведенні навчально-методичної діяльності, а саме –відвідування ними лекцій старших колег, що дозволить молодим науковцям практично оволодівати навичками, важливими для їхньго професійного становлення. Розвиток професіоналізму викладача вищої школи розглядався на двох рівнях – магістратури та етапі здійснення науково-педагогічної діяльності, кожен із яких повинен реалізовуватись у нашому вузі належним чином.

Також під час засідання відзначили низку факультетів, на яких за результатами нещодавної перевірки більшість навчально-методичних комплексів була розроблена за визначеним зразком. Це економічний, юридичний, факультет історії, політології та міжнародних відносин, прикладної математики та ін.Кінець минулого тижня у Чернівецькому університеті ознаменувався проведенням виїзного засідання деканів, проведеного на факультеті фізичної культури та здоров’я людини.

Основними темами для обговорення стали проблеми та шляхи якісної підготовки фахівців, проведені за результатами самоаналізу та моніторингу, а також якість конролю та наявність на факультетах ЧНУ методичного забезпечення. До уваги присутніх було запропоновано доповіді, пов’язані з якісними характеристиками професорсько-викладацького складу Чернівецького університету, результативністю викладацької роботи тощо. Важливого значення було надано розвитку професіоналізму молодих викладачів, які тільки розпочинають свою роботу у ЧНУ після закінчення магістратури. Зокрема, запропоновано активніше залучати аспірантів до участі в організації та проведенні навчально-методичної діяльності, а саме –відвідування ними лекцій старших колег, що дозволить молодим науковцям практично оволодівати навичками, важливими для їхньго професійного становлення. Розвиток професіоналізму викладача вищої школи розглядався на двох рівнях – магістратури та етапі здійснення науково-педагогічної діяльності, кожен із яких повинен реалізовуватись у нашому вузі належним чином.

Також під час засідання відзначили низку факультетів, на яких за результатами нещодавної перевірки більшість навчально-методичних комплексів була розроблена за визначеним зразком. Це економічний, юридичний, факультет історії, політології та міжнародних відносин, прикладної математики та ін.